EQUIPES MULTIFUNCIONAIS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: CONSOLIDAÇÃO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
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Alessandra Hobold Soares
RESUMO
Este artigo analisa a consolidação e a importância das equipes multiprofissionais no cenário educacional brasileiro, com foco em sua contribuição para a educação inclusiva. Por meio de revisão bibliográfica de produções recentes, de 2019 a 2026, examina-se a estrutura, as funções e os impactos dessas equipes na Educação Básica. Os resultados indicam que a atuação interdisciplinar de psicólogos, assistentes sociais, fonoaudiólogos e psicopedagogos favorece a superação de práticas fragmentadas, promove intervenções preventivas e fortalece redes de proteção social. Contudo, persistem desafios relacionados à comunicação institucional, à formação continuada e à resistência a modelos não medicalizantes. Conclui-se que as equipes multiprofissionais reconfiguram a inclusão como projeto coletivo, exigindo investimento em políticas públicas integradas.
Palavras-chave: Equipes Multiprofissionais. Educação Inclusiva. Educação Básica. Políticas Educacionais. Interdisciplinaridade.
EDIÇÃO: v. 2, n.2, 2026 (Publicação trimestral)
SEÇÃO: Formação Docente
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