RODAS DE CONVERSAS E BRINCADEIRAS LIVRES: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA TURMA DE MATERNAL NA ERA DIGITAL
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Eliane Denise Müller Barboza
RESUMO
O presente artigo evidencia que a afetividade é a base fundamental da mediação pedagógica, enquanto as competências socioemocionais se configuram como elementos essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Atividades pedagógicas realizadas nos momentos de rodas de conversa e brincadeiras livres, juntamente com a rotina diária no centro de educação infantil da turma do maternal no CEI Professora Heley de Abreu Silva Batista, no município de Araquari-SC, confirmam que a integração dessas dimensões favorece não apenas a construção do conhecimento, mas também a formação de sujeitos mais empáticos, resilientes e socialmente afetivos. Cada vez mais, o docente precisa se voltar para essas competências e práticas pedagógicas baseadas na afetividade e no desenvolvimento socioemocional. Tais práticas são caminhos indispensáveis para uma educação mais humana, significativa e transformadora. Ao trocar o isolamento das telas pelo afeto coletivo da roda de conversa e da brincadeira, oferecemos às crianças a oportunidade de vivenciar o tempo real: uma experiência que exige paciência, mas que retribui com a beleza do vínculo humano.
Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Desenvolvimento Socioemocional. Era Digital.
EDIÇÃO: v. 2, n.2, 2026 (Publicação trimestral)
SEÇÃO: Relatos de Experiências
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