Raquel Rodrigues

RESUMO

Este estudo de caso aborda a inclusão de Marina, aluna diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA) Nível 1 de Suporte. O foco recai sobre a importância da previsibilidade na rotina escolar, o papel multifacetado da professora e do acompanhante terapêutico escolar, e a participação ativa da família no ambiente educacional. A pesquisa, de natureza bibliográfica e estudo de caso, visa analisar a relevância da previsibilidade da rotina para a inclusão de Marina, que apresenta desafios na interação social e na adaptação a mudanças imprevistas. Tais desafios demandam a implementação de práticas pedagógicas estruturadas e sensíveis para atender às suas necessidades. Os resultados obtidos indicam que uma rotina previsível, um ambiente escolar acolhedor e a parceria efetiva entre escola e família são fatores cruciais para o processo de aprendizagem e inclusão. Conclui-se que a formação continuada dos profissionais da educação e o fortalecimento do vínculo escola-família são essenciais para garantir uma inclusão escolar eficaz.

Palavras-chave: Inclusão. Rotina. Professor Regente. Acompanhante Terapêutico Escolar.